Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №8 г. Белгорода

Заполните пожалуйста поля

Имя: *

E-mail: *

Текст вопроса: *

Анти-спам: *
Вопрос: 0+2×4

Вам окажут помощь квалифицированные специалисты: заведующий ДОУ, старший воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, старшая медсестра.

Поля помеченные * обязательны.
Ваш адрес электронной почты не будет опубликован.
Все вопросы отображаются на сайте после рассмотрения.
У нас есть право редактировать, удалять или публиковать вопросы.
Отправляя вопрос, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

12 вопросов

Алла Борисовна Написал(а) 12.01.2018 в 15:55:

Мой ребенок посещал логопеда в поликлинике, нам поставили звук «Р». Сын его произносит и рычит, но в речи все равно пропускает. Посоветуйте, что делать. Нам скоро идти в школу и хотелось бы, чтобы он говорил красиво.

Ответила:
Лариса Семенякина

Звук «р» очень коварен, и даже если он «завелся», его очень сложно автоматизировать в беглую речь. Часто случается такая ситуация: ребенок рычит, а в его речи звук «р» отсутствует. Начинается кропотливый процесс автоматизации звука. Сначала «новорожденный» звук учимся соединять с гласными, согласными, потом доводим до автоматизма в словах, предложениях и речи в целом. Логопедические пособия по постановке звука «р» обычно содержат все нужные слоги, слова, предложения и даже маленькие тексты в порядке нарастания сложности. Сначала звук «р» отрабатывается через согласные звуки «д» и «т» в слогах: "дра"/"дро"/"дру", "тра"/"тро"/"тру«. Так легче — язык ребенка «отталкивается» от этих твердых небных звуков и переходит к «р». Затем убираем начальный согласный: "ра"/"ро"/"ру". Вводим обратные слоги: "ар"/"ор"/"ур«. Крутим вариации до автоматизма, пока ребенок не научится повторять с вибрацией. И до момента, когда во всех слогах не будет получаться именно этот звук, дальше идти не стоит. Далее переходим к словам. Начинам со слов с начальным «р» или даже через звукосочетание «тр» (трава, рука, рубашка), затем переходим к «р» серединным и конечным (корова, забор). Чаще всего ребенок сам слышит эти различия и меняет звуки. Иногда нужно сказать, что, например, для смягчения язык нужно передвинуть. Так постепенно происходит автоматизация звука в речи.

Оксана Написал(а) 10.01.2018 в 16:49:

Моему сыну 3 года, он плохо говорит. Мы собираемся летом в детский сад и я хочу определить его в логопедическую группу. Это возможно?

Ответила:
Лариса Семенякина

Направление детей в логопедические группы компенсирующей направленности детей с нарушениями речи, осуществляется по достижении ребенком возраста пяти лет, т.к. до пяти лет формируется речевой аппарат, программы логопедических групп рассчитаны на два-три года обучения. Дети младше пяти лет, у которых речь отсутствует, направляются в группы с задержкой психо — речевого развития в возрасте 4-5 лет.

Евгения Написал(а) 07.01.2018 в 23:20:

У моего ребенка диагноз задержка психического развития. Слышала, что в вашем детском саду есть специальная группа для таких детей. Как оформить ребенка в такую группу? И как развить у дочери внимания?

Ответила:
Лариса Семенякина

Чтобы попасть в группу для детей с задержкой психического развития необходимо пройти комиссию и получить заключение территориальной психолого-медико-педагогической комиссии дошкольных образовательных учреждений г.Белгорода. Развивать внимание у детей лучше всего в играх. Любое интересное занятие для ребенка – это уже развитие внимания. Можно с хорошо понимающим ребенком играть в игры типа «съедобное – не съедобное», хлопковые игры («услышишь слово … – хлопни» и прочее), такие игры можно придумывать самостоятельно.

Вас консультируют специалисты

Заполните пожалуйста поля

Специалисты